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大學生與小學生FQ（Finance Quotient）FQ金融素養自信程度竟然同樣只有30%，由渣打國際商業銀行委託進行的一項針對大台北、桃園、新竹、台中、高雄地區的大學生與小學生FQ金融素養的調查顯示，當被問到自己的金融理財相關知識是否充足，僅有平均32%的大學生，29%的小學生與40%的家長表示充足，顯示年輕一代普遍對自身金融知識嚴重缺乏自信；面對全球經濟環境變化多端，為了讓青少年的金融素養與理財觀念更早從小紮根，渣打銀行贊助中華民國資訊社會推廣協會，推動〝渣〞根金融教育學苑計劃，首次結合臺北市國小社會學習領域輔導團深入台北市國小校園，協助社會學科教師發展金融教案與教具，並結合大學生社會服務學分的機制，同步輔助兒童金融基礎教育推廣。
根據渣打國際商業銀行最新調查顯示，大、小學生以及小學生的家長自我評估金融理財知識的自信程度平均只有33%，其中大學生與小學生的自信程度僅有3%的差距。而新竹桃園地區受訪者的金融素養，相較於其他地區，有較多加強的空間。調查亦發現，有51%的小學生跟46%的大學生自覺常常買了一些不需要的東西。超過七成的小學生與近4成的大學生沒有記帳習慣，顯見金融觀念需要從小紮根，才能夠有效管理“需要”與“想要”。另外，本次調查同時發現無論大學生或小學生，他們的錢有超過6成都花在吃喝方面，尤其小學生還有近三成的人把零用錢拿來購買遊戲點數。而在受訪的大學生當中, 有四成的人背負就學貸款，在求學時代即開始負債。
透過贊助中華民國資訊社會推廣協會(ISPA)執行〝渣〞根金融教育學苑計劃，渣打銀行結合臺北市國小社會學習領域輔導團，協助國小老師根據國小課程綱要發展教案推行，提供專業金融講師與長期推動金融教育的經驗與教具，該計劃經由2013年於台北市首度試辦成功後，今年正式展開運作，計畫擴展到桃園、新竹地區，預計將有超過萬名學童、教師受惠。
渣打國際商業銀行總經理陳銘僑表示，積極投入社區回饋是渣打永續發展的核心之一，此次首度結合產學雙方，以渣打長期推廣金融理財教育的經驗與資源為基礎，特別引進集團發展的金融教育教材，協助教師發展教案，嘉惠台灣學子。我們很樂意能以金融教育和專長回饋社區。
ISPA產業合作委員會召集人李世鳴教授表示，除了結合小學社會科學程，〝渣〞根金融教育學苑計劃同時結合商學院大學生的專業服務學習，由渣打的專業講師培訓商學院大學生成為兒童理財營的種子講師，再由學校老師帶領學生進入社區，為小學生舉辦假日營隊活動，不但完成專業服務學習，過程中更因為與業師互動學習，有助於提升同學們未來的就業競爭力。2013試辦期間以台北城市大學同學為主，今年將擴及桃園與新竹地區的大專院校包括桃園創新技術學院、中華大學，以及其他還在洽談中的學校。
今年擔任臺北市國小社會學習領域輔導團召集人也是日新國小校長邱馨儀表示，金融概念從小紮根是目前國民教育重要的目標；本計劃不但讓老師對金融知識有更透徹的了解，更因為結合渣打銀行專業講師在金融教育與實務的經驗，讓國小老師們可以具體結合理論與實務，透過遊戲與實作評量方式，讓學生更有趣、更生活化的學習金融知識。根據研究，兒童接受各種能力的培養，都有一個關鍵期，金融教育培養的關鍵時期為五歲到十四歲；在台灣，由於一般的認知都誤以為理財教育就是學習如何投資，事實上，不論學童有零用錢或沒有零用錢，基礎理財觀念教育都應從小建立與接觸。建議家長要及早正視家中兒童的金融教育，從小培養正確的金融觀念，讓兒童擁有良好的理財知識基礎。
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